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将课堂实录（文字稿或音视频转写）自动分析为可在浏览器中打开的 HTML 课堂教研报告：识别“开放性提问、等待延长、追问深化、同伴讨论”四类课堂过程，并进行量化统计与归因分析；对照7条困难清单进行诊断，输出逐句改写示例（包含认知层级与预设学生反应），并提供相似场景下的优化做法。适用于用户提出“生成课堂教研报告”“分析课堂提问/追问/等待时间”“开展问课”“识别课堂过程”“诊断提问质量”等需求，或提交课堂实录请求复盘提问时使用。方法论依据胡小勇等《问课：促进智慧生成的AIED人机协同教研模式构建与应用》中的A-I-E-D四循环模型与“厚薄问课”理念。

模型生成摘要（rules/v1 · 2026-11-16 01:44）：将课堂实录（文字稿或音视频转写）自动分析为可在浏览器中打开的 HTML 课堂教研报告：识别“开放性提问、等待延长、追问深化、同伴讨论”四类课堂过程，并进行量化统计与归因分析；对照7条困难清单进行诊断，输出逐句改写示例（包含认知层级与预设学生…
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版本	存档时间	内容哈希	内容
v1	2026-11-16 01:44	34439a01	可取

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